INICIO

El proceso de aprendizaje es una actividad individual que se desarrolla en un contexto social y cultural. Es el resultado de procesos cognitivos individuales mediante los cuales se asimilan e interiorizan nuevas informaciones (hechos, conceptos, procedimientos, valores), se construyen nuevas representaciones mentales significativas y funcionales (conocimientos), que luego se pueden aplicar en situaciones diferentes a los contextos donde se aprendieron. Aprender no solamente consiste en memorizar información, es necesario también otras operaciones cognitivas que implican: conocer, comprender, aplicar, analizar, sintetizar y valorar.

Los métodos y técnicas de estudio promueven el aprendizaje individual y grupal cooperativo – colaborativo, a fin de que el participante obedezca a la exigencia de auto-dirección y responsabilidad de su propio aprendizaje y, por otra parte, debe comprender, vivir y generar un comportamiento colaborativo en el proceso de construcción del aprendizaje, acción que sugiere el desarrollo de destrezas tales como: Comunicación, Controversia, Cordialidad y Relaciones Sociales que permitan la Discusión, Defensa de Ideas, modificar y buscar soluciones y resolver posiciones en equipos o en grupo.

sin embargo profundicemos mas sobre los métodos y técnicas de estudio a través de estas imágenes: 

en mi opinion: "la metodologia de estudio de la Universidad Nacional Experimental Simón Rodriguez es andragogica es decir un sistema de educacion para adultos sin embrago este curso es importante para el inicio de la carrera universitaria del participante, ya que dependiendo de sus habitos de estudio, logre alcanzar sus metas establecidas en su vida universitaria. Para ello debemos tener buenas condiciones de vida, llevar una vida sana en el ámbito mental y físico; también saber adaptarnos a los varios tipos de metodología de estudio ya sea individual o grupal para poder lograr la máxima aprobatoria en sus cursos y finalizar su carrera universitaria."

PROYECTO DE VIDA

El proyecto de vida es un camino para alcanzar la meta: es el plan que una persona se traza a fin de conseguir un objetivo. El proyecto da coherencia a la vida de una persona en sus diversas facetas y marca un determinado estilo, en el obrar, en las relaciones, en el modo de verla vida...

En esta ocasión lo quise plasmar de otra manera he realizado una diapositiva para que puedan apreciar mis sueños y anhelos en mi vida

Mi proyecto de vida from ALIXKARINA MEDINAOMAÑA

en mi opinion: todas las personas cuando alcanzan la madurez logran de una manera diseñar un proyecto de vida ya sea individual o familiar, de esta manera suelen soñar con algunas metas deseadas en lo largo de su vida. los estudiantes de las universidades suelen diseñar su proyecto de vida en el área profesional para poder visualizar de manera objetiva sus propósitos en su vida tanto académica como laboral. En principio de este curso todos los participantes diseñamos los proyectos de vida para compartir con nuestros compañeros nuestras metas a lograr en los próximos años. en esta pagina de mi blog he diseñado mi proyecto de vida de una forma diferente a lo mostrada en el ambiente de clase, algo mas identificado con la ayuda de imágenes relacionadas a mis intereses de vida, espero les agrade el material anexado".

INTELIGENCIA EMOCIONAL

La inteligencia emocional 

consiste en una serie de actividades que sirven para apreciar y expresar de manera justa las emociones y las de otros, y para emplear la sensibilidad a fin de motivarse, planificar y realizar de manera cabal la propia vida. sin enbargo profundicemos algunos concepto asociados a este tema:

Emoción: Son estados mentales, animados y excitados de reacción ante algo significativo y que se manifiestan a través de la conducta. 

Forma de afecto que se dan a nivel interno, estas vivencias afectivas, pueden llegar a organizar o desorganizar la actividad del sujeto, aparecen de manera repentina y brusca.  Cualquier agitación y trastorno de la mente, el sentimiento y la pasión; cualquier estado mental vehemente o excitado. 

Sentimientos y sus pensamientos característicos a estados psicológicos y biológicos y a una variedad de tendencias a actuar.

Existen cientos de emociones, junto con sus combinaciones, variables, mutaciones y matices. 

funciones de las emociones:

Entre las funciones más importantes a cargo de nuestras emociones se encuentran las siguientes:

• Preparar para la acción. 
• Enfrentar situaciones de Emergencia. 
• Regular la acción social o interacción. 
• Dar forma a nuestro comportamiento futuro. 

Formas de expresar las emociones:

Podemos expresar nuestras emociones mediante 

• El lenguaje emocional. 
• El tacto. 
• Las expresiones Faciales. 
• La mirada. 

La inteligencia está asociada no solamente al número de neuronas, sino también y sobre todo al número al número de conexiones entre ellas (sinapsis). Los lóbulos frontales no tienen el mismo papel: el lóbulo frontal izquierdo participa en el lenguaje, las matemáticas, el sentido crítico y el pensamiento lógico; el lóbulo frontal derecho interviene más en la percepción del espacio; la imaginación, las artes, la creatividad y el pensamiento inductivo. Los dos están interconectados: así un niño que tiene dificultades para leer (lóbulo frontal izquierdo) podrá progresar en la lectura si se le hace trabajar su imaginación (lóbulo frontal derecho).

La Inteligencia Emocional 

hace referencia a la capacidad o facultad humana que le permite al hombre reconocer sus sentimientos y emociones y a la vez emplearlas de manera productiva haciendo uso de destreza, actitudes y habilidades, las mismas que determinan su conducta y le permite establecer buenas relaciones con su entorno hacer un correcto uso de sus emociones.

se puede evidenciar mas informacion sobre inteligencia emocional en la siguiente informacion:

Triptico emocional de ALIXKARINA MEDINAOMAÑA

en mi opinión: "la inteligencia emocional es un tema interesante en la vida de las personas y los estudiantes, dependiendo de como manejemos nuestras emociones en nuestra vida cotidiana podremos alcanzar el éxito en nuestro trabajo, en nuestros estudios, en las relaciones familiares y sociales. Parece mentira que las emociones personales influyan en nuestra vida,pero es cierto, dependiendo de como manejemos las situaciones y como percibimos las cosas se logra tener una vida agradable y exitosa".

CEREBRO TRIUNO

CEREBRO

Organo rector de la Inteligencia y la Creatividad. Es la máquina de la mente y el que ordena que se ejecuten las funciones del cuerpo. Es un músculo que está constantemente activo y subdividido entre zonas y funciones.

CEREBRO TRIUNO

Fundido en una sola estructura, nuestro sistema nervioso central alberga tres cerebros. Por orden de aparición en la historia evolutiva, esos cerebros son:

• El Reptiliano (reptiles). 
• Límbico (mamíferos primitivos). 
• El neocórtex (mamíferos evolucionados o superiores)

El CEREBRO REPTIL

Algunas veces, es denominado complejo reptiliano porque es típico de los reptiles y tiene un papel muy importante en el control de la vida instintiva. En consecuencia, este cerebro no está en capacidad de pensar, ni de sentir; su función es la de actuar, cuando el estado del organismo así lo demanda.

El CEREBRO LÍMBICO

Está asociado a la capacidad de sentir y desear. Está constituido por seis estructuras:

• El tálamo (placer-dolor), 
• La amígdala (nutrición, oralidad, protección, hostilidad), 
• El hipotálamo (cuidado de los otros, características de los mamíferos), 
• Los bulbos olfatorios, 
• La región septal ( sexualidad), 
• El hipocampo (memoria de largo plazo). 

El CEREBRO NEOCORTÉX

Es el lugar donde se llevan a efecto los procesos intelectuales superiores. Está estructurado por el hemisferio izquierdo y el hemisferio derecho.

El hemisferio izquierdo está asociado a procesos de razonamiento lógico, funciones de análisis, síntesis y descomposición de un todo en sus partes. 

El hemisferio derecho, en el cual se dan procesos asociativos, imaginativos y creativos, se asocia con la posibilidad de ver globalidades y establecer relaciones espaciales.

MODELOS DE INTELIGENCIAS MÚLTIPLES

La Teoría de las Inteligencias Múltiples es un modelo propuesto por Howard Gardner en el que la inteligencia no es vista como algo unitario, que agrupa diferentes capacidades específicas con distinto nivel de generalidad, sino como un conjunto de inteligencias múltiples, distintas e independientes. Gardner define la inteligencia como la “capacidad de resolver problemas o elaborar productos que sean valiosos en una o más culturas“.

En el siguiente material se muestra de una forma resumida toda la informacion del cerebro triuno

Triptico (2) cerebro triuno de ALIXKARINA MEDINAOMAÑA

pienso que :" El cerebro de los seres humanos funciona como una maquina que organiza nuestros movimientos, pensamientos, lenguaje, reacciones, etc. El emisferio derecho de nuestro cerebro es la base de nuestro lenguaje se encarga de los movimientos de nuestro cuerpo de los musculos, especialmente los destinados al lenguaje como tambien a el analisis de las cosas; por su parte el emisferio derecho se encarga mas a lo imaginativo y creativos que podramos ser. Referiendonos a las inteligencias, cada persona posee un don especifico, somo diferentes en cuanto a nuestra manera de pensar y de percibir las cosas por ello cada uno posee una cualidad o muchas cualidades donde se puede decir que posee multiples inteligencias y no se le dificulta las cosas."

ESTUDIO INDIVIDUAL Y COOPERATIVO

APRENDIZAJE INDIVIDUAL

El aprendizaje individualista o individualizado es cuando, en un grupo, las personas aprenden de acuerdo a sus posibilidades personales y, en general, avanzan, dejando atrás a los demás integrantes del grupo, por lo que esta forma de enseñanza se ha caracterizado por posibilitar el avance de los más favorecidos, dejando atrás a aquellos que se ven, desde inicio, desfavorecidos: ya sea por su nivel cognitivo, por las posibilidades que le ofrece su entrono sociocultural para vivir experiencias facilitadoras o promotoras de aprendizaje, por la capacidad adquisitiva de materiales u objetos de aprendizaje, etc. Popularmente, se dice que promueve a "las estrellitas" o "los caballitos de batalla". Desde el punto de vista de la equidad, es el modelo de enseñanza más injusto.

APRENDIZAJE COOPERATIVO

Cooperativo estriba en la administración de incentivos o recompensas. Los estudiantes aventajados resultan perjudicados al trabajar en los grupos heterogéneos de aprendizaje cooperativo. En el aprendizaje cooperativo es conveniente dar una sola calificación grupal, sin considerar los resultados individuales. El aprendizaje cooperativo es simple y de fácil implementación.

En el siguiente material se podra observar la informacion detallata.

Triptico de estudio individual y cooperativo from crhistian14

considero: " que el aprendizaje individual es importante para cada individuo, ya que, dependiendo de sus desenvolvimiento en su aprendizaje, la persona va lograr ser independiente en sus estudios y de su vida, por lo tanto, nunca dependera de otras personas. Por consiguiente, el aprendizaje cooperativo, nos ayuda a socializar con otras personas y aprender de sus experiencias en cuanto al aprendizaje o en el área laboral, para que de esta manera la persona logre un buen desempeño en su carrera universitaria y en su ámbito labora".

EL APRENDIZAJE INTEGRAL

El APRENDIZAJE 

Es fundamental en los seres humanos y se expresa, principalmente, en conocimientos, valores, habilidades, competencias en relación a múltiples ámbitos de la vida. A través de él se alcanza el desarrollo personal, se accede a la cultura y se adquieren las herramientas para participar activamente de la vida social. Su adquisición se da en forma paulatina y permanente a lo largo del ciclo vital, siendo la infancia el período en el cual se da de modo más intenso y significativo. En consecuencia, mientras más oportunidades tengan los niños y niñas de desarrollar sus aprendizajes, más posibilidades tendrán de lograr su pleno desarrollo como personas y miembros de una comunidad.

APRENDIZAJE INTEGRAL

Es la combinación de diversos elementos que estimulan los recursos del ser humano (mente consciente, mente inconsciente, sentidos, emociones y cuerpo) para que aprenda fácilmente y logre mayor retención a largo plazo, mayor profundidad del conocimiento, mayor velocidad de asimilación, menor dificultad y mayor interés.

ELEMENTOS DEL APRENDIZAJE INTEGRAL

La metodología de aprendizaje integral está basada en investigaciones neurocientíficas que integran y ordenan de manera sencilla y práctica los elementos y técnicas para capacitación de profesores con la finalidad de estimular y lograr un mayor y mejor aprovechamiento de los recursos mentales, emocionales y físicos, tanto del profesor como del alumno.

La mente percibe el mundo exterior usando un sistema de comunicación preferido: Visual, Auditivo o Kinestésico.

sin embargo en la educación integral trata de englobar los varios tipos de aprendizaje para lograr un resultado exitoso en los niños. profundisemos mas sobre este interesante tema en la siguiente informacion: 

INFORME

El aprendizaje integral.. from ALIXKARINA MEDINAOMAÑA

FOLLETO

Aprendizaje integral tritpico2 from ALIXKARINA MEDINAOMAÑA

DIAPOSITIVAS

Aprendizajeintegral (1) from ALIXKARINA MEDINAOMAÑA

"Puedo decir que el aprendizaje integral es fundamental en la educación de los niños. dependiendo de como ellos inician su aprendizaje pueden lograr sus objetivos a futuro. hay alumnos que aprenden mejor visualmente, como también lo demás alumnos son mas con el tacto, la practica, y hay otros que son mas auditivos al escuchar logran entender un tema especifico; los maestros que desempeñan este aprendizaje cumplen un rol importante en su área, ellos tratan de englobar los varios tipos de aprendizaje para que asi sus alumnos entiendan de una manera practica y efectiva. utilizando sus conocimientos adquiridos para ello".

CONDICIONES PSICOLOGICAS Y AMBIENTALES DE ESTUDIO

Podemos hablar de dos tipos de condiciones que han de tenerse en cuenta para afrontar el estudio con mayor eficiencia: 

Condiciones Ambientales 

Condiciones psicologicas

CONDICIONES AMBIENTALES

En cuanto a las condiciones ambientales, lo principal será:

• Tener un sitio fijo de estudio: cuidado con el proceso "un rato en casa y otro en la biblioteca", especialmente los universitarios. La Biblioteca de la Facultad sólo es adecuada para estudiantes con un alto grado de responsabilidad o para aquellos que no puedan disponer de condiciones ambientales adecuadas en su casa. 
• Tener un mobiliario adecuado: mesa ordenada y limpia y con los materiales imprescindibles a mano. Silla con respaldo, mullida (sin pasarse) y que los pies lleguen al suelo.
• Estantería cercana para coger el material preciso. 
• Temperatura adecuada (unos 22º C). 
• Silencio: En principio tiene que haber silencio. La música dificulta la concentración así que cuando se requiera mucha concentración se debería evitar. Si el trabajo no requiere una alta concentración podría ser compatible, sobre todo las que no llevan composiciones vocales que pueden inducir a seguir la letra. 
• Iluminación: Preferentemente natural. Cuando no es posible, artificial iluminando la zona de trabajo desde la izquierda (para no proyectar sombra con tu mano cuando escribas. Zurdos, desde la derecha).

CONDICIONES PSICOLOGICAS

• voluntad: si se desea obtener el maximo probecho de las facultades intelectuales se requiere un gran esfuerzo de voluntad . para estudiar primero hay que querer hacerlo.
• algunas causas de falta de voluntad son: atraccion por el placer inmediato, indeferencia, falta de atencion, inersia, sumision.
• evitar para desarrollarla: nerviosismo, cansancio, ideas negativas, impulsividad.
• ejercitar: la atencion, percepcion, memoria, tecnicas de relacion, planificacion del tiempo.
• motivacion e interes: el impulso por el estudio puede ser promovido por causas internas (como el pasar un examen), o bien, internas, relativas por aprender. es muy importante reconocer aquello que nos mueve a realizar la actividad de estudio, para asi poder determinar el nivel de compromiso personal y poder optimizarlo.

condiciones psicológicas y ambientales de estudio from ALIXKARINA MEDINAOMAÑA

LA EDUCACIÓN HOLISTICA

¿Qué es la educación holística?

La educación holística (del griego “holos”, totalidad) nace en los años 90 del siglo pasado y es, sin duda, el paradigma educativo para el siglo XXI. Parte de la base de que cada ser humano es único e irrepetible pero, al mismo tiempo, está intrínsecamente relacionado con todo lo que le rodea. Es decir, cada ser humano es un holón, una parte de un holograma o totalidad, cuyas partes contiene.

La educación holística no es un método educativo, sino una visión creativa e integral de la educación. Es una educación para la vida, que contempla al niño como un todo y no solo como un cerebro; o, por mejor decir, como un cerebro incompleto en el que solo se apela al hemisferio izquierdo (el lógico, el analítico, el racional) en detrimento del hemisferio derecho (el intuitivo, el creativo, el imaginativo). Es una educación que va más allá del aspecto cognitivo y, sin desdeñar este, se centra también en el físico, el emocional y el espiritual para formar un ser más íntegro.

en la siguiente imagen se puede visualizar un folleto con información a este tema

Triptico Educación Holística from crhistian14

por consiguiente pienso "que la educación holística es una pedagogía humanista centrada en el estudiante e interesada, ante todo, en su formación y desarrollo como persona, en su relación consigo mismo y también, como ser en sociedad, en su relación con los demás y con el planeta. Además, incorpora la vertiente espiritual laica, que no ha sido considerada por otras corrientes pedagógicas. Es la pedagogía del amor".